高职教育中的技与道

2018年第12期

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  摘 要:针对职业教育的新理念,重新阅读庖丁解牛,认为以“道进乎技”的想法来理解职业教育是存在问题的,这体现在职业者无法普遍获得幸福感,或者只能陷入异化劳动的情况中。借鉴马克思对于技术与人造物的关系的理论,提出技术即是道的观点。在此基础上,技术者对于行业标准和生产规范的理解和掌握,就是对道的把握。把握了道的技术者,就可以在日常的技术使用中获得幸福感。

  关键词:庖丁解牛;幸福感;职业教育

  1 职业教育的新理念

  职业教育的目标是什么,这是关乎职业教育如何发展的核心问题。针对职业教育的定位,近些年发生了一些显著改变。

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